Socialinio darbo interviu pdf

Kliento elgesys Darbuotojo atsakas Nr. Paprastai tai padeda, klientas nurimsta. Agresyvus veiksmas — 1.

Lietuvoje Pranas Daunys m. Jie gali galvoti, kad tik tuomet bus gerbiami ir su jais bus skaitomasi. Moralesas, B. Sheaforas ir M. Istoriniai veiksniai. Suplanuokite interviu su aklu klientu. Pasak B. Skinnerio , skatinimas. Kartais tai tampa vienintele priemone.

Socialinio mokymosi teoretikai mano, kad veiksmingiausiai elgesio mokomasi, kai taikomas modeliavi- mo metodas kartu su elgesio, kurio siekiama, pastiprinimu. Anot A. Vaiko informacijos perdirbimas 4.

Kodavimas 1. Interpretavimas situacija perdirbimas ir 3. Oden ir S. LeCroy, Greshamas ir R. Combs ir D. Franzoi ir kt. Hughesas ir kt. Greshamo ir S.

Gresham, Elliott, Anot R. Argyle, ; Sarason, , pgl. Feldman, K. Crick, K. Lemerise, W. Arsenio , N. Frederickson, J. Turner , L. Mayeux, A. Hubbard, Coie, Anot C. Kaip teigia C. Vincent ir kt. Frey ir N. Mokslininkai A. Goldsteinas , V. Greshamas ir S. Programos 1. Informacijos rinkimas.

Paklauskite, ar jaunuolis daugiau nieko nenori jums pasakyti. Kolegos olandai Spaanjard ir kt. Praktinio metodo eiga 1. Modelio ypatumai. Modeliavimo ypatumai. Elgesio atliktis. Anot S. Rekomendacijos, kaip veiksmingai paskatinti Goldstein, : 1.

Furnhamas ir M. Remiantis K. Anot B. Simonso-Mortono ir. Kitaip tariant, socialinis. Kiekvieno susitikimo metu taikomi skirtingi metodai, kurie padeda vaikui lavinti socialinius ge-.

Reikia sutikti, kad. Anot M. Kitas dalyvis Besipraktikuojantis dalyvis. Tokiu atveju keliami klausimai: kas vyko ir kaip tai vyko? In- tensyvaus pvz. Tobleris su kolegomis , pgl. Greenberg ir kt. Kaip rodo tyrimai Pai- ne ir kt. Anot E. Gambrill , pgl. Hopkinsas ir kt.

Mil- ligano , S. Sheridan ir kt. LeCroy, ; Frederickson, Sandersas ir A. Pirmasis lygmuo — universalioji prevencija. Moteris sako bijanti savo vaiko, nes jis jos visai ne- klauso, yra labai piktas. Vaikas gerbiamas kaip individas, lygus suaugusiesiems. Susitikimo vieta ir laikas. Pasak D. Campbell ir G. Taikyti aktyvaus mokymo metodus. Vadovauti diskusijai. Skatinti diskusijas, normas. Pozityviai vertinti ir aktyvumas ir tingas nuomones. Campbell, D. Group Parent Education. Sage Publ. Prasmingos nuobaudos.

Tai trunka 1—3 min. Aptariama ir apibendrinama. Techniniai klausimai. Labai svarbu tinkamai pasirengti kiekvienam susitikimui. Konfidencialumo principas. Laisvo apsisprendimo principas. Lietuvoje ma- mos bendrauja internetu tinklalapyje supermama. Tai, pasak V. Vaikas tuomet susipainioja ir pradeda ignoruoti visas taisykles. Galiu manipu- valoma laikytis. Esi namuose trumpam paliktas vienas. Mes mylime tave. Rossas Campbellas , liet. Negatyvus elgesys: 1. Pasyviai agresyvus elgesys.

Pozityvus ir negatyvus elgesys 1. Pozityvus elgesys 1. Vaikai turi patys suprasti, koks yra geras ir blogas elgesys. Atsakymus apibrauk. Vienas susitikimas trunka 45 minutes. Trust Building with Children Who Hurt. Kuo tu labiausiai pasitiki? Ar jie yra laimingi?

Jonas labai supyko ant Petro. Kaip jautiesi, kai tai patiri? Domininkas sirgo. Trumpai apibendrinkite. Tave galima gerbti. Draugas yra asmuo, su kuriuo tu gerai jautiesi.

Nauji draugai yra patys geriausi. Draugai jus supranta geriau nei kiti. Draugai turi pasidalyti paslaptimis. Campbell, G. Vilnius: Alma littera. Campbell, R. Dreikurs, R. Vilnius: Vaga. Vilnius: Valstybinis leidybos centras. Konfliktai ir bendravimas. Vilnius: Atviros Lietuvos fondas. Molcho, S. Shapiro, L. Vilnius: Presvilka.

Petronis, A. Vilnius: Pedagoginis psichologinis centras. Kau- nas: Tiltai. Kaunas: LKKA. Allen, G. A Practical Guide. Basingstoke: Palgrave Macmillan. Anderson, S. Social Competency in Young Children. Arent, R. Stress and Your Child. London: Prentice-Hall, Inter- national Inc.

Argyle, M. The Psychology of Interpersonal Behaviour. Bandura, A. Social Learning Theory. Englewood Cliffs, N. Vilnius: Via recta, 28— Pedagogika, 33, 15— Berns, R.

Vaiko socializacija. Brown, L. Groups for Growth and Change. Bushman ir R. Nors, pasak Vygotskio cit. Geros yra. Mes jas visas labai mylim.

Madsen cit. Vilnius, , p. Bendravimo psichologija. Kaunas, , p. Ugdymo filosofija. Affiliating participation for active citizenship. Raidos psichologija. The main features of social participation are as follows: individuation, socialization, parity, self-support, cooperative relations, the development of networks, and open solution of conflicts. Tyrimo metodika. Kiekybinis tyrimas. Kokybinis tyrimas. Buvo apklausti 6 socialiniai darbuotojai, ne trumpiau kaip 1 metus, dirbantys psichikos sveikatos centruose.

Objective of the work. To assess the importance of the team work and to analyze the role of social workers in the mental health centres in Kaunas city, region and district.

Tasks of the work: 1 to evaluate the opinion of the employees of mental health centres about the team work and involvement of social workers into it; 2 to evaluate the opinion of the employees of mental health centres about the role and functions of social workers; 3 to analyze, how the social workers of mental health centres see their team work and their role in it. Research methodology. Quantitative research.

The anonymous questionnaires were used in December February to survey the specialists working in the mental health centres in Kaunas city, region and district. The hypotheses about independence of two variables were checked using the Chi-square criterion, while the hypothesis about equal proportion of two independent samples was checked using the z criterion.